用一元二次方程解决实际问题教学反思（用一元二次方程解决实际问题）

大家好，小皮来为大家解答以上问题。用一元二次方程解决实际问题教学反思，用一元二次方程解决实际问题这个很多人还不清楚，现在一起跟着小编来瞧瞧吧！

1、 (1)“审题”是指阅读题目，考察题目的意思，明确已知和未知，以及它们之间的数量关系。这一步是解决问题的基础；

2、 (2)“设置”是指设置元素。设置要素可分为直接设置要素和间接设置要素。所谓直接设置要素，就是问设置什么。虽然间接设置元素的未知集合不是我们所要求的，但是间接设置元素也是非常重要的，因为它有利于列方程。恰当灵活的设置元素直接影响列方程和求解方程的难度；

3、 (3)“列”是列方程，这是非常重要的一步。列方程就是找出题目中的等价关系，然后根据这个等价关系列出含有未知数的方程，也就是方程。找出等式关系是解决问题的关键；

4、 (4)“解”是指找到所列方程的解；

5、 (5)“答”是写答案。需要注意的是，一元二次方程的解不一定符合题意，比如线段长度不能为负，缩减率不能大于100%。

6、 所以解完方程的根之后，一定要进行检验。

关于用一元二次方程解决实际问题教学反思，用一元二次方程解决实际问题的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。